Diagnozując atmosferę pracy w szkołach muzycznych skoncentrowałam się na relacjach: nauczyciele – rodzice, rodzice – nauczyciele, uczniowie – nauczyciele, nauczyciele – uczniowie.
Nauczyciele podkreślają , że relacje z rodzicami układają się:
- bardzo dobrze – 44,1%
- raczej dobrze – 53,7%
- raczej źle – 0,4%
- bardzo źle – 1,3%
- trudno powiedzieć – 1,8%
Suma pozytywnych stwierdzeń wynosi – 97,8%. Wynik bardzo wysoki świadczący o bardzo dobrych relacjach nauczyciela przedmiotu głównego z rodzicami. Również w opinii rodziców ich relacje z nauczycielami przedmiotu głównego są:
- bardzo dobre – 63,4% i
- raczej dobre – 32,5%.
- raczej złe – 1,0%
- złe –0%
- trudno powiedzieć – 2,1%
Suma pozytywnych stwierdzeń wynosi 95,9%. Wynik również bardzo wysoki świadczący o bardzo dobrych relacjach rodziców z nauczycielem przedmiotu głównego.
Rodzice cenią sobie kontakty z nauczycielami przedmiotu głównego. Na pytanie, czy nauczyciel przedmiotu głównego jest wzorem artystycznym dla dziecka udzielili następujących odpowiedzi:
- zdecydowanie tak – 55,5%
- raczej tak – 30,5%
- raczej nie – 5,1%
- zdecydowanie nie – 0,3%
- trudno powiedzieć – 7,5%
Suma pozytywnych stwierdzeń wynosi 90%. Wynik bardzo wysoki.
Sami nauczyciele zapytani czy są wzorem artystycznym dla swoich uczniów do odpowiedzi odnieśli się bardziej krytycznie.
- zdecydowanie tak – 10,6%
- raczej tak – 60,4%
- raczej nie – 0,9%
- zdecydowanie nie – 0,0%
- trudno powiedzieć – 25,1%
Rodzice najczęściej nie mają wpływu na wybór nauczyciela przedmiotu głównego – tak twierdzi
73,6% ankietowanych, ale mimo to relacje i współpraca w ich opinii i opinii nauczycieli układa się bardzo dobrze. Osoba nauczyciela może odegrać znaczący wpływ w procesie dydaktycznym i wychowawczym. Indywidualne dwa razy w tygodniu lekcje instrumentu to wspaniała okazja do oddziaływań również wychowawczych.
Nauczyciele relacje z uczniami oceniają jako:
- bardzo dobre – 57,7%
- dobre – 40,5%
- złe – 1,3%
- bardzo złe – 0%
- trudno powiedzieć – 0,4%
Suma pozytywnych stwierdzeń wynosi – 98,2%. Wspaniały wynik – wskazuje na bardzo dobre relacje nauczycieli przedmiotu głównego z uczniami.
Ankietowani uczniowie swoje relacje z nauczycielem przedmiotu głównego określają jako:
- bardzo dobre – 55,2% i
- raczej dobre – 35,1%
- raczej złe – 1,7%
- bardzo złe – 0,6%
- trudno powiedzieć – 6,1%
Również w tym przypadku suma pozytywnych stwierdzeń jest bardzo wysoka i wynosi 90,3%. Wynik bardzo dobry.
Nauczyciele są otwarci na problemy uczniów, podejmują rozmowy na różne tematy. Na pytanie Czy rozmawia Pan/Pani z uczniami na tematy inne niż muzyczne? nauczyciele odpowiedzieli w większości twierdząco
- bardzo często – 23,8%
- często – 58,6%
- rzadko – 15,0%
- bardzo rzadko – 2,2%
- nie rozmawiam – 0,9%
Rozmowy te głównie dotyczą: problemów i sukcesów w nauce 39,2%, zainteresowań pozamuzycznych 35,2%, atmosfery w rodzinie 21,6%, zachowania, kultury, relacji z innymi 10,6%, problemów osobistych ucznia 6,2%.
Uczniowie rozmawiają z nauczycielem na różne tematy, inne niż muzyczne. I tak wyniki przedstawiają się następująco: Czy rozmawiasz z nauczycielem przedmiotu głównego na tematy inne niż muzyczne?
- bardzo często – 14,8%
- raczej często – 28,7%
- raczej rzadko – 29,9%
- bardzo rzadko – 15,1%
- nie rozmawiam – 9,8%
Uczniowie mają zaufanie do nauczyciela przedmiotu głównego, podejmują rozmowy na różne tematy, zależy im na opinii nauczyciela.
Potwierdzeniem wspaniałej atmosfery w szkole są wypowiedzi rodziców zawarte
w pytaniu otwartym – W szkole podoba mi się…:
- atmosfera pracy – 36,3%
- nauczyciele – 29,5%
- sposób nauczania – 29,8%
- bezpieczne środowisko – 3,8%
- aktywność artystyczna – 1.0%
- koncerty – 8,2%
- estetyczny wygląd szkoły – 2,7%
Na to samo pytanie uczniowie wypowiedzieli się w podobny sposób. W szkole podoba mi się:
- atmosfera – 29,9%
- fajni nauczyciele – 32,6%
- sposób nauczania – 16,1%
- koleżanki i koledzy – 14,4%
- lekcje instrumentu – 9,2%
- lekcje teorii – 5,2%
- koncerty – 6,9%
Zarówno rodzice jak i uczniowie w pytaniach otwartych na pierwszym miejscu wskazują na wspaniałą atmosferę w szkole.
Również nauczyciele na pytanie – Atmosferę w pracy ocenia Pani/Pan jako wypowiedzieli się następująco:
- bardzo dobrą – 49,3%
- dobrą – 45,8%
- złą – 0,9%
- bardzo złą – 0.0%
- trudno powiedzieć – 2,2%
Wszyscy respondenci – rodzice, uczniowie i nauczyciele wskazują na bardzo dobrą atmosferę pracy szkoły. relacje z nauczycielami przedmiotu głównego są: bardzo dobre – 63,4% i raczej dobre – 32,5%. Również nauczyciele bardzo wysoko oceniają relacje z uczniami – bardzo dobre – 57,7%, dobre 40,5%, uczniowie z nauczycielami jako bardzo dobre – 55,2% – raczej dobre – 35,1%.
Uczniowie mają zaufanie do nauczyciela przedmiotu głównego, podejmują rozmowy na różne tematy, zależy im na opinii nauczyciela. Lubią swoją szkołę, podoba im się panująca tu atmosfera 93%, jak sami twierdzą – fajni nauczyciele 32,6%, sposób nauczania 16,1%, koleżanki i koledzy 14,4%, oraz lekcje instrumentu 9,2%. Uczniowie wyżej nawet oceniają kontakty z nauczycielami i sposób prowadzenia lekcji niż kontakty w grupie rówieśniczej.
Zarówno rodzice jak i uczniowie w pytaniach otwartych na pierwszym miejscu wskazują na wspaniałą atmosferę w szkole.
